Thankfully, the author of the excellent unarchive utility The Unarchiver provided enough data on his site for a non-programmer like myself to recreate the algorithm the password hash in Perl. I could build a Rainbow Table with that knowledge – a task which would take a large amount of time the first run through, but then would be searchable afterwards.Įven with that, the wordlist would be extravagantly huge (almost 66GB when compressed as a GZIP for every possible 5 character password). While I was successful in getting access to a simple four letter dictionary word password, it was clear the speed at which the tool ran (even on modern machinery) was not going to deliver results.īy running a similar script that, rather than break a single archive, just created thousands of archives with varying passwords, I was able to find out that, thankfully, it appears that the StuffIt 5 password scheme always hashes a password to the same 10 hexadecimal value. This was, to put it bluntly, an exercise in watching paint dry (35 words per second- sped up to about 435 words per second with the SDK- which needs to be licensed). You can still purchase Stuffit Deluxe 2011 for both Windows and Mac, but for most people there will never be a need.Ī few years ago, I wrote an application called Kasper that used the native StuffIt Deluxe command line tools to brute force an archive’s password using a wordlist.
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StuffIt was the popular compression tools for Mac users until the Mac OS X-era, when it was overtaken by the standard ZIP format (and price per gigabyte of storage reached a point where compression just wasn’t as critical).
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Essa apropriação dita autoral, é então percebida como uma capacitação resultante dos gestos e ações que lhe deram origem, onde a causa da sua proposição, fundação ou descoberta, se manteve permanentemente a cargo daquele sujeito professor de música em formação, que agora quer gravar os sons da e na sua sala de aula.I don’t profess to be an expert programmer or a skilled security researcher, but I’ve spent a lot of time over the last dozen plus years working on recovering old passwords in StuffIt archives. “Som de Classe” resulta por fim numa contribuição à construção de um conceito de apropriação autoral, que se delineia a partir de rotinas de reações e atitudes onde o conteúdo fundamental daquilo “que se aprende/ensina” é justamente a maneira “como se aprende/ensina”. Os experimentos se realizaram no “Estúdio Experimental” e no “Laboratório de Ensino da Área de Fundamentos da Linguagem Musical” do Departamento de Música do Centro de Artes da Universidade do Estado de Santa Catarina, em estações de trabalho com configurações bastante simples e domésticas. Essa aproximação analítica alcançou seus objetivos gerais circunstanciando técnicas e operações abrangentes para o uso dos recursos de áudio disponibilizados por esse tipo de tecnologia. Considerando o fato de que, muito embora, tal aparato não tenha se desenvolvido especificamente para as interações típicas da aula de música, verificou-se positiva a hipótese de uma possível inclusão de conhecimentos e habilidades na instrumentalização do professor que o capacite para tais usos.
A partir de uma investigação aos recursos de processamento de áudio digital em computadores tipo PC, este artigo de divulgação apresenta contribuições a uma normalização de procedimentos que viabilizem uma inclusão significativa de rotinas de produção em áudio digital no espaço escolar.
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